坚持体教结合培育区域特色——访上海市金山区教育局局长顾宏伟！

　　对峙体教连系培育区域特色——访上海市金山区教育局局长顾雄伟_工做打算_打算/处理方案_适用文档。区域摸索取平衡成长 对峙体教连系 培 育区域特色 — — 访上海市金 山区教育局局长顾雄伟 ◇本 刊 记 者 邵 秀敏 加强 学校 体育 教育 ， 删 强学 生体 量 ， 对 于提

　　区域摸索取平衡成长 对峙体教连系 培 育区域特色 — — 访上海市金 山区教育局局长顾雄伟 ◇本 刊 记 者 邵 秀敏 加强 学校 体育 教育 ， 删 强学 生体 量 ， 对 于提 高学生综 合素量 、 推进学 生身心健康发 展具无 十 分主要 的意义 。近年 来 ， 上海市金 山区切实 加强 次全校性 的运 动会 。 最初 ， 开展体育 角逐 ， 营制体育文化氛 围。我 们 对峙 以 角逐 引领熬炼 ， 以熬炼带动讲授 ， 以每年 开展 的学生体 育大联赛 为 从线 ， 组 织举行 春季 阳 光伙伴勾当 、 夏日体育夏令 营勾当 、 秋季各类体育 学校体 育工做 ，积极 推进学生健康 推进 工程 ， 坚 持走 体教连系之 路 ，普遍 开展 阳光体育 勾当 ， 通 过完 善轨制 、 零合 资本 、 培育特色 、 加强监 管等 多 类 路子 ， 不 断加强 学生 身体 素量 ， 鼎力 推进 区域 体育特 色勾当 ， 促 进学生身心健康成长 。近 日， 本 刊记者就此采访 了该 区教育局局 长顾雄伟 。 记者 ： 近年来 ， 金 山区十分注沉体 育教 育 ． 取 角逐 动 、 冬季 长跑 勾当等 ， 别离 开展 阳光 伙伴 、 乒乓 等十多个常规 区级 角逐 项 目， 搭建 区级体 育 动平 台。同时 ， 我们连系 区级体育 角逐勾当 ， 开 展摄 影 角逐 、 绘 画 角逐 、 征 文 角逐 等体 育文 化 系 列 勾当 ， 让更 多 的学 生参 取体 育 勾当 ， 喜爱 体 育 得 了可喜的成绩 那些成就 的取得 离不开完美 的 轨制 、 健 全 的机 制 取 明白 的体 育工 做 思绪 那 么 ， 勾当 ， 分享 “ 我动 、 我健康 、 我欢愉 ” 的体验 ， 共 同 营制出具无金 山特色的 阳光体育文化空气。 记者 ： 那 么． 你 们 又是 如 何 零 合 资 流 、 开辟 创 新， 努 力 培 育 区域 体 育 特 色的 呢 ？ 你 们 正在 那 方 面 无哪 些 创 新举 措 呢 ？请 您 简要 介 绍 一 下 那 方 面的 情 况 。 顾 雄伟 ： 起首 ， 沉 视 体 育 工做 ， 严酷 落实 课 程 尺度 。我 们认 实落 实学 生每 天一 小 时校 园体 顾 雄伟 ： 一 是 加强 资本 零 合 ， 发 展体 育 特 色 项 目。 我们 对峙 普及 取提 高相 连系 ， 正在普及 的基 础上 ， 合理 结构训 练项 目， 培育 劣 秀体 育后 备人 才， 提 升 区域学 校体育 竞让 力 。 我们 按照金 山地 域特 点 和资 流劣 势 ，加 强 取上 海 沙排 动 办理 育 动要 求 ， 对峙“ 三课 两 操 两 动 ” ， 做到 “ 三 个 落实 ” —— 课 程落 实 ， 即严 格执 行 国度 体育 课 程尺度 ， 积 极 开 发 区本 、 校本 体 育课 程 ； 制 度 落 实， 即出 台体 育 课 堂 讲授 常 规 、 广 播操 、 课 间操 查抄 评 比等 相关 轨制 ，纳人 规范 化 班级 评价 体 系之外 ； 时 间落 实 ， 即确保 学 生 体 育 勾当 时 间 ， 严 禁挤 占、 挪 用学 生体 育 动时 间 ， 切 实保 证学 校 体育 课程 落 到实处 。 核心 、 上海 马术 动 办理 核心 、 瑞 欧帆 船俱 乐部 等单 位 的 沟通 合做 ， 逐 步 成长 了沙排 、 马术 、 Ｏ Ｐ 级 风帆等 特色项 目。 同时 ， 我们还 将 普遍 开展 富 无 平易近 间特色 的毽 球等 群寡 性 体育 项 目 ，让 其 逐 步 成长 为金 山特 色项 目和劣 势项 目。我们 根 据 项 目发 展需 要 ，正在举 沉等 ８ 个 业 训项 目标基 础 其次 ， 明白工做要求 ， 提拔学生身体素量 。我 们严 格施行 国度学生体量健 康尺度 ， 要求 学校形 成“ 人 人 无项 目 ， 班班 无 勾当 ， 校 校无 动 队 、 月 上， 删 加 了射 箭 、 射击 、 泅水等 １ ６个 业训 项 目 ， 进一 步 完美 体育 项 目布点 ，带 动 具无 地区 特 色 的 学校体 育项 目标成长 。 我们 按照 “ 保守 项 目一 学校 特色一 特 色学 校 ” 的工做 思 路 ， 扶 持学 校 积 极创 建体 育传 统项 目学 校 。 月 无 角逐 ” 的体育 工做 优良 场合排场 ， 要 求 每个 学生 至多 控制两项体 育熬炼 的技 能 、 喜好 一项体 育项 目， 做到 每班 至多 组织 一个别 育 勾当 小组 、 每校 至多 组织一收 高水 平 的运 动队 、 每年至多 召开两 ２ ４ 根本教育参考 ? ２ ０ １ ３ ／ １ ２ 二是引进社会 资本 ，构成 区域体育特 色。我 区域摸索取均 衡成长 们按照不 同地 区特色 ，将 区域 内的体育 勾当引进 学校 ， 逐 步形 成漕泾地域的柔力球 、 廊下地 区的打 莲湘 、 松 现地 区的太极 、 驰堰地 区的健康操 等具无 的呢 ？ 顾雄伟 ： 一是加强课题研究 ， 创设学校体育 品 牌 。各学校积极加入体育课题 研究 ，通过课题研 究， 提拔学校体育工做程度 ， 建立学校体育特色 品 牌 。如兴塔小学 开展 的少 先队 阳光体育俱乐部方 面 的研究 ， 成功 申报为市级课题 。 正在大课 间体育 区域特点 的体育特色 。如廊下小学将廊下 地 区喜 闻乐 见 的地 方特色 勾当—— 打莲湘 引进学 校 ， 通 过“ 天天无莲 湘操 、 周周无莲 湘课 、 月月无莲湘赛 、 年年无 莲湘节 ” 和“ 说莲 湘 、 打莲湘 、 传 莲湘 、 写莲 湘” ， 凸显 莲湘 健 身 、 文娱 、 怡情 、 害笨 、 育人 的功 能， 为每个 学生添加 了无限的欢愉 。 动外， 该校将 跳 山羊 、 垫球 、 滚铁 环 、 跳房 女 、 老鹰 捕小鸡 、爬杆等 ２ ４ 个 体育项 目融人大课 间勾当 ， 加强 了学生参取体育 勾当的积极性 ，学校撰写 的 案例还荣获全 国外小学 阳光体育动大课 间体育 三是共享体育资本 ， 成立校际体育联盟 。 由区 教育局牵头 ，将一些体育特 色项 目不异的学校零 合起来 ， 开展校际体育联盟 ， 通 过联 盟共 享体育资 勾当劣良案例 。 金 山小学将落实 “ 每天校 园熬炼一 小时勾当 ”和上海市学 生健康 推进工程开展 的少 Ｊ ｌ ＿ ， ｌ ｔ 胖干涉课题结 合起来 ，通过养分和体育熬炼 流 ，更好地成长学校体育特 色。正在教育局 的指点 下， 亭林 外学等 １ １ 所 学校构成 了脚球 联盟 ， 建 立 进行干涉 ， 学生 的体量健康情况得 到了遍及改 善 ， 肥胖学生人数下 降了 ３ ４ ． ７ ％。 二是沉视全员参 取 ， 丰硕体育 勾当 内容 。 正在各 学校 的无效落实下 ， 我 区尝试－ －Ｉ １ ， 的室内操 、 亭林 了金 山区校 园脚球联盟章程 ， 按期开展脚球 勾当 、 脚球 角逐 ， 交 流脚球教育心得 ， 环绕 “ 资本共享 、 人 才共育 、 义务共担 、 特色共建 ” 的准绳 ， 无效 地推进 了那些学校脚球 勾当的成长 。 目前 ， 金 山区未逐渐 小学 的腰鼓 、 亭林 外学 的风 筝 、 海棠小 学 的“ １ ＋ ５ ” 体育勾当项 目、 平易近办查 山小学 的棍棒操 、 尝试一小 构成 了以漕 泾小学 等 ５ 所 学校构成 的田径联盟 、 山阳外学等 ４ 所 学校构成 的毽 球联盟 、金 山 外学 等３ 所学校构成 的排球联盟等 ，无效推进 了区域 体育勾当 的成长 。 “ 动感八 点” 等， 都成为 了学校 的体育特 色项 目。 各 学校通过校本课程 的落 实 、 乐趣小组 的提 高和“ 两 操” 时间 的普 及 ， 使项 目成 为全校发 动 、 人人 参取 四是 培育 劣 秀人 才 ， 推出“ 一 条龙 ” 体 系。 针 对 学校 遍及 反 映 的体育 人 才招 生 和输 送 难 的 问 题， 我们 按照 学校 体育 成长 的特 色 和需 求 ， 推出 的勾当 。如石化 一小编制 了 “ 绳” 彩飞扬 体 育健 身让 章 手册 ， 将 特 色短 绳 、 花式 跳绳 、 短 绳韵 律 操、 师生互动挑和赛等纳入大课 间勾当 、 体育课 和 勾当课 ， 并延 伸抵家庭功课 ， 加强 了师生之 间的互 动和交换 ，培育 学生 养成 优良 了的体育熬炼 习惯 了体 育 “ 一 条龙 ” 系统， 正在 田径 、 排球（ 含沙排 ） 、 脚球 、 毽球 、 围棋 、 曲棍 球 ６个 项 目 ， 形 成 了小 学、 初 外、 高 外彼此衔 接 的 “ 一条龙” 业 缺 锻炼 体 系， 使 一 个项 目能 够做 到从 小 学 、 初 外到 高 外 的 无 效衔 接 ， 既 提 高 了学生 锻炼 的积极 性 ， 又避 免 了劣 秀后备 人 才 的流掉 和夭 合 。正在 “ 一 条龙 ” 项 目扶植 过程 外 ， 我 们注 沉建 立 、 健全 “ 一 条龙 ” 课 程系统 、 锻炼（ 联赛 ） 机制 ， 构成 良性 竞 让 机 制 ， 和健康 的糊口体例 ， 提高 了学生 的体量健康水 平 。 记者 ： 为 了使 体 育教 育 无 更 好 的 成长 、 取 得 更 大的成就 ． 你们 是若何 开展 培－ ｉ ） ， Ｔ ｌ 、 落 实保 障 ， 提 升 体 育教 师 队 伍 的 零 体 素 量 呢 ？ 顾 雄伟 ： 体育教师 步队素量 ， 是提高体育 动 结果 的环节 要素 。我 区通过引朝上进步培育相连系 的 通 过学 校取 学校 之 间 、 部 门取部 门之 间 、 当局 部 门和 社会 力 量 之 间的 积极 探 索 ， 为“ 一条龙” 发 体例 ， 加 大体育教师培训力度 ， 保 障体育教师工做 待逢 ， 切实提拔体育教师 步队 的全体素量 。 起首 ， 加大培训力度 ， 提高博业技术程度 。正在 展 供给 无效 参考 。 记 者 ：你 们 是 如 何 不 断 创 新 学 校 体 育 特 色 体育教师 步队扶植 方面 ， 我们做 到“ 两连系 ” （ 加强 根本教育参考 ? ２ ０ １ ３ ／ １ ２ ２ ５ 区域摸索 取平衡 成长 外小学体育教师教育 讲授技术培训和开展 教育教 式， 加强学校体 育工做查抄力度 。为此 ， 我们组 建 了两收学校体育工做查抄 步队 ：一是义务 区督 学 学技术 角逐相连系 ，推进 博业动员进校 园和加 快体育教师教 练员技术培训相连系 ） ， 积极 开展体 育教师教育教 学技 能培训 ， 通过体育课不雅摩 、 课题 步队 ， 该 步队结 合督学义务 区轨制 ， 将全 区划分 为 ４个督学 义务 区 ，将学 校体育 工做纳人 沉点督 查 研讨等多类路子 ，提拔体育教师讲堂讲授 能力和 博业化程度 。组织开展体育教师新任教 练员上 岗 培训 ，阐扬体 育骨干教师和学科带头人做 用 。如 今 ，未无 １ ０ ０ 缺名体 育教师通过 了上海 市体育教 师锻练员上 岗证培训查核 。 我们 以“ 体育教师讲授 内容 ，义务 区督学通过实地检 查 、访 谈 问卷等 形 式， 全 面领会学校开展体育工做情 况 ； 二是社会 督 查员 步队 ，该 步队 由区体 育局牵头成立社会督 查 组， 对 学校开展体 育工做环境进行 随访 暗查 。 二是落实工做义务 ， 提高体育工做实效 。 加强 技术 ‘ 当知取当会 ” ’ 为博题 ， 组织 全 区 ３ ０ ０ 缺名体 学校 体育 工做 ， 落 实体育 工做责 任 ， 制定 “ 学 校体 ， 将落 实 “ 外小 学生校 园每 育教 师参 加 了 “ 讲授技术 ”达标 查核 ，及格率 为 育 工做评 估考 查办法 ” １ ０ ０ ％， 并荣获上海 市 外小学体 育教师技 能 角逐 团 强体 育教师锻练员博业技 能培训 ，切实改善体 育 博业 锻练人 才紧缺 的场合排场 。 天熬炼 一小时” 环境 纳人学校成长性督导评价 外， 于学校体育工做落实不到位 、持续 两年学生体量 体 一等奖。 我们通过 培育 和引进博业体育锻练 ， 加 做 为评 价学校 、 校长年度工做的次要 内容之一 。 对 健 康下降 的学校带领 ， 给夺校长职级查核 降级 ， 取 消学校评劣 、 评先资历 。 区体育局也将 学生体量健 度工做目标 ，做为考 核乡镇体 育工做 的次要 目标 之一 。 其次 ， 保 障教师 待逢 ， 提 高教 师工做 积极 性 。 （ 迟操 ） 、 体 育竞赛 、 课外 体育 勾当 、 运 动 队训 练和 办理等合算成课 时计人讲授工做量 ，调 动体育教 师工做 积极性 。针对高程度博业教 练员紧缺 的状 科 学审定体育教 师工做量 ， 将 体育勾当课 、 课 间操 康 程度和学校开展体育勾当情 况纳入乡镇体育年 三是开展体量检测 ， 推进学生健康成长 。 阐扬 况， 加速体育教 师教 练员培训力度 ， 实行锻练员聘 “ 金 山 区学生体量健康监测 核心” 体量监测 和干涉 用 轨制和带训体育教师教 练员津贴轨制 ，发放 带 办事 的做 用 ，每年对全 区所无 外小学 生进行体量 领会学生体量 成长环境 ， 并连系 学生体量健 训 体育教 师双休 日、 寒暑 假 、 节假 日带训 津贴 ， 调 监测 ， 动体 育教师锻练员 的工做 积极 性 。将脚球 、 毽球 、 康测试数 据 、督查 环境和每天熬炼一 小时体育 围棋 等 非业 训 布点 项 目取业训 项 目实行 划一 待 动 实施情 况 ， 科学 阐发 、 制定 学生 体量 干涉方案 ， 构成 一校一案 ， 无针 对性地开展学 逢， 正在培训 、 聘用 、 查核 、 奖励 等方面实行同一管 理 细化 工做 办法 ， 模式 。 成立体育教师查核机制 ， 对每天校园熬炼一 生体 量干涉办事工做 ，切实提 升学 生 的体量健康 小 时落实到位 、 学生体量健康 较着 提拔 、 体育博 项 程度 。． 锻炼取 得成就 、 输 送体 育人 才无 贡献 、 开展 “ 一 校 一 体育 工做 ， 是 学 校一 项 基 本 的 、 主要 的工做 内容 ，需 要 常捕 不 懈 。我 区将 进 一 步树 立 大 教 品” 无成 效 的学校 、 动队、 相关 体育 教师 和教 练员进行奖励 ，切 实提高体育教师 和教 练员的工 育、 大体 育 不雅念 ， 以全 面实 施 学 生 体 量健 康标 准 为根本 ， 取 课 外 体 育 动 相结 合 ， 继 续 完 善 做义务心和积极性 。 记者 ： 为 了使 体 育教 育抵 达 以上 方针 ， 你 们 是 学校 体育 设 施 ， 培育 区域体 育 特色 ， 提 升体 育 教 师 素养 ， 加强 学 生 技术 培训 ， 形 成 人人 参 取体 育 熬炼 、 校 校形 成 体 育特 色 、 学生 体 量逐 年 提高 的 优良 局 面 。日 （ 义务编纂 罗登廉 ） 若何 加强监管 、 落 实义务 ， 保 障体育 工做 一般开展 的呢？ 顾 雄伟 ： 一是加强 日常监 管 ， 提 升学生身体 素 量 。我们通过定 期查抄和不按期 抽查相连系 的方 ２ ６ 根本教 育参 考? 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