金山区全面提升教育品质 让每个孩子都享受公平优质的教育

　　历数近年来金山区的教育成果，令人欣喜。2014年，金山区先后评定为上海市小学“零起点”教学和“等第制”评价首批试点区、上海市整体推进教育综合改革试验区（郊区唯一）、全国社区教育实验区、上海市责任督学挂牌督导创新区等。2016年上海市会，金山区成绩位居全市上游水平；第13届上海未来工程师大赛，金山区获总分第一；第9届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛，金山区蝉联团体总分全国第一；金山区20所中小学荣获“全国足球特色学校”荣誉称号；“小学学科基础素养综合评估的实践”入选上海市教育综合改革2015年典型案例；学校少年宫建设被市文明办誉为“金山模式”。还有，区教育局集体先后获评全国未成年人思想道德建设先进单位、全国学校艺术教育先进单位、上海市“五一劳动奖状”……这些荣誉和奖状，凝聚了金山教育人的智慧和努力，记录了金山教育人的逐梦之旅！

　　金山区位于上海西南，现有教育机构126个，在校学生7.1324万，教职工7010人。金山是上海古文化的发源地之一，英才荟萃，有优良的教育传统，更有丰富的人文资源。

　　近年来，在区委区政府的正确领导下、市教委关心支持下，金山区坚持“创新驱动、转型发展”区域发展总方针，坚持优先发展教育，坚持系统设计、整体推进、重点突破、试点先行的原则，积极推进教育综合改革试验区建设，争取实现教育发展总目标，即“基本形成全面育人机制，基本建成学习型城区，基本实现金山教育现代化，着力提升公共教育服务能力，不断满足金山人民对优质多样教育资源的需求，逐步打造具有新型城镇化特质的理念领先、体系完整、特色鲜明、办学先进的教育强区”。

　　根据市、区中长期教育改革和发展规划纲要，以及《金山区教育改革和发展“十三五”规划（2016-2020年）》《金山区教育综合改革方案（2015-2020年）》的要求，金山区强化主体责任落实，积极改革创新，不断提高金山教育品质和影响力。主要表现在：金山区积极加强顶层规划设计，指明教育发展方向；强化财政统筹，确保经费投入，满足教育发展需求；重视规划前瞻，优化资源布局，满足公共教育需求；完善教师招聘，加强人才培养，提高师资队伍水平。

　　为突破教师骨干难留和财力有限两大瓶颈，金山区采取两项措施：——用政策留住骨干教师。制定一系列政策，在待遇、职称评审、培训经费等方面向乡村学校倾斜，向骨干教师，尤其是乡村教师倾斜。加大教育高端人才引进力度，加大对各级优秀人才奖励力度，吸引并留住优秀教师扎根金山教育，制定并落实《金山区乡村教师支持计划实施办法》。2016年，乡村学校参与高级教师评审人数比上一年提高3倍。全区力推“明天的导师”工程，在绩效统筹中增加乡村教师工作津贴，确保每所乡村学校至少一名骨干教师。一系列措施，稳住了骨干教师队伍。全区教学质量逐年稳步提升。

　　近三年来，金山区加大教育经费投入，保持年均20%以上的增长。全区统筹安排，把有限的经费用于最需要的地方：优化城乡教育资源配置，改善办学条件，扶持乡村学校发展，补助民办教育经费，鼓励学校创新，确保全区教育正常开展。全区无论是城区还是乡村，学校校舍、设施设备焕然一新，办学条件基本实现现代化，确保全区孩子“有学上，上好学”。

　　经过了三轮三年行动计划，金山区的学前教育发生了很多可喜的变化，从园所建设的欠缺到标准化，从办园管理的无序到规范化，从课程建设的单一到多样化。各幼儿园的办园质量在原有基础上普遍提高，幼儿园保教人员100%持证上岗率、100%在职培训率，教师专业能力普遍提升。2016年9月，幼儿园保育员实现一班一保，提前完成指标任务。全区幼儿园总量80%达二级一类以上水平，一级园已超出公办园总量的50%，达到54%，家门口的优质园越来越多，各园均形成了自己的特色，择园矛盾得到缓解，学前教育的发展取得了新突破。

　　金山区学前教育的大发展得益于区教育局大格局的规划和灵活多样的管理，全区建立起学前教育体系的五种机制，从而全面提升全区各级各类幼儿园的办园水平。

　　——学区化管理。将全区所有幼儿园分为4个学区，建立统一的管理制度，并开展学区内的园际交流评比，搭建互动合作平台。

　　——城乡结对。与徐汇、长宁等优质园、品牌园建立合作发展机制，借助区外优质资源，拓展教育视野，创办特色幼儿园。漕泾幼儿园与徐汇区科技幼儿园结对，在环境建设、师资培养、规范管理等方面都得到跨越式发展，被评为上海市一级园。

　　——组团发展。建立优质园和乡镇园合作发展机制。朱行幼儿园与实验幼儿园结成互助园后，朱行幼儿园的办学上了一个新台阶，跻身市一级幼儿园。

　　——园际联盟。区教育局为幼儿园牵线寻找合作伙伴，自采取一级园和二级园结对共建后，全区有8所二级园跨入一级园行列。

　　——“公”“民”结对。公办园携手民办园、学前儿童看护点，规范日常管理和教学管理，使全区学前教育均衡发展，外来务工子女也享受到优质服务。

　　近年，立足区情，金山区围绕教育综合改革总要求，开展“区域化幼儿园田野课程的架构与实践研究”区域特色课程研究，确立“培养幼儿成为情感上亲近自然、热爱家乡，态度上愿意探索、不断尝试，行为上能够与自然互动、保护自然与金山文化的儿童”的总目标，配置“自然实验室”、“野趣运动馆”、“社会体验室”等专用活动室；从运动、艺术、语言、科学、社会五大领域入手，初步形成了区域田野特色课程。

　　让每一个孩子都享受优质教育！金山区认真落实城乡义务教育一体化发展精神，健全工作机制，加强财政投入力度，着力推进区域义务教育阶段公办学校资源配置标准化、均等化，努力实现城乡义务教育学校优质均衡一体化发展。

　　随着学区化集团化办学的不断推进，金山区教育资源的校际壁垒正在被不断打破，师资流动和优质教育资源共享每天都在学校间进行着。

　　近日，石化城区的海棠小学教师门老师前往位于乡村的钱圩小学担任体育教师，将作为海棠教育集团的“交流教师”在钱圩小学工作一年。钱圩小学的孩子们很快就喜欢上了这个年轻、开朗的足球老师。截至目前，金山区全区参与学区化集团化办学的交流教师有50余名，他们的校际流动把优质学校先进的教学理念、工作标准带入相对薄弱的学校，以实现优质教育资源共享。教育资源联动的成效正在逐步显现，海棠小学通过两校的联合教研，进一步提升了学校教研、教学的水平；而钱圩小学学生们的成绩，今年以来取得了明显进步。

　　据介绍，如今在朱泾初中学区，学生“走校”已经成为常态，即西林中学的学生可以去新农学校学习科技特色项目，或者前往罗星中学学习篆刻；而新农学校或罗星中学的同学可以到西林学校学习版画。

　　截至目前，金山区已成立了三个学区六个集团，学区化集团化办学覆盖全区一半的公办义务教育阶段学校，学生覆盖率达55%以上。

　　正是由于金山区教育局认真落实城乡一体，优质均衡战略部署，健全工作机制，加强财政投入力度，着力推进区域义务教育阶段公办学校资源配置标准化、均等化，才使新农学校、西林中学这样的乡村学校的特色办学获得巨大成功。

　　高中学校着力建设多样化课程体系，根据高考改革精神，全面推进高中课程、教学等改革，每所高中制定了《基于高考新政背景下的课程教学改进方案》，所有高中都形成了特色发展项目。成立以两所市实验性示范性高中为引领的南片、北片高中学校共同体，定期开展工作研讨，共同研究高中教育改革举措。枫泾中学、上师大二附中、亭林中学、张堰中学成为上海市特色普通高中创建学校。

　　枫泾中学把审美素养培育作为学校办学特色，在学校的课程总体框架中，我们看到了“人人会绘画、个个懂欣赏、处处有创新”的特色课程体系。本学期起，学校还与社会教育资源合作，引进了51门通识类大学先修课程，充分满足每一位学生的学习需求。在这里，无论是初中部还是高中部的学生，都可以选修自己感兴趣的课程，而对于非美术专业学生来说，还有通识类美育课程等着他们。此外，学有余力的特长生，也能在创新班里“发挥才智”。

　　陆潇，凭借自身丰富的科技知识、娴熟的动手能力和流畅的表达能力，成为第十五届上海市“明日科技之星”；枫泾中学毽球队，以优异的身体素质在2016年代表中国队参加匈牙利世界毽球公开赛获“女子团体亚军”；枫泾学子的美术作品在海峡两岸交流并进入上海朱屺瞻艺术馆进行展览；悦悦，曾经的“学困生”，因老师的一次表扬爱上了水粉画，不仅改变了学习态度，对自己的未来也充满信心……

　　在审美素养培育下，枫泾学子纷纷“遇见”了更好的自己，这显然与学校以审美精神为核心，“以艺术为基、以科学为实、以人文为魂”的教育总体设计密不可分。

　　近年，上海石化工业学校加强与德国BBZ、丽莎培训中心等职业培训机构在化工专业上的深度合作；上海食品科技学校与上海应用技术大学、上海艾丝碧西食品有限公司签订了三方合作办学协议，学校被市人社局命名为“上海市高技能人才培养”，重点培养农产品、食品检验中高级适用人才，该是金山区首家市级人才培养。上海石化工业学校自2012年开始进行中高职贯通培养模式试点，开设“应用化工技术”专业；2014年列为首批中本贯通培养模式试点学校，设置“化学工程与工艺”专业。上海食品科技学校自2014年起开展中高职教育贯通培养模式试点，设置汽车应用技术专业、农产品质量检测专业。目前，两所中职校目前已有5个专业进行中高职、中本贯通教育。

　　在廊下镇试点的基础上，金山区各街镇（工业区）全面开展“十五分钟学习圈”建设，打造金山终身教育亮点。2016年成功承办上海市第十二届全民终身学习活动周开幕式，总结、展示和表彰“全民阅读终身学习”的各项成果。确定石化街道、金山卫镇、廊下镇、金山工业区4个街镇的5个村居作为首批上海市示范性村居学习点单位。金山区被教育部命名为全国社区教育实验区。

　　今年6月9日，金山区市民终身学习体验揭牌，标志着金山区已将终身学习体验建设与金山经济社会发展有机融合，按照金山区域产业发展及“十三五”规划“一城一带一圈”(金山滨海新城、亭枫城镇发展带、中部生态圈)建设进行设点布局，建设以滨海新城“海之韵”、亭枫城镇发展带“文化游”、中部生态圈“生态乐”为特色的“金山区市民终身学习体验”，并形成“3+20+X”建设模式(即3个体验，20个体验点，X个体验项目)。

　　近年来，金山区重视发展校园体育，金山学子在国际国内体育赛场摘金夺银，校园竞技体育快速发展。他的奥秘究竟何在？

　　2016年3月，上海首家青少年体育工作办公室在金山成立。这个办公室由区教育局和区体育局联合组成，专门负责全区体教结合学校的体育工作。

　　在金山，小学、初中、高中各种体育项目百花齐放，业余训练十分活跃，但在管理上统一归口，十分有序。这归功于金山区青少年体育工作办公室的统筹安排，对各种体育项目联盟和从小学至高中的体育项目衔接，实行“一条龙”统一管理。现在，金山区有48家企业或单位成为全区学生体育项目的训练场所，涉及体育竞技类项目30个，其中20个为奥运项目，10个为非奥运项目。在此基础上，金山区中小学各种体育项目的联盟如雨后春笋：亭林中学等学校的足球联盟，漕泾、新城区等5所中小学组成的田径联盟，由枫泾、山阳地区4所中小学组成的毽球联盟，由朱泾地区3所学校组成的排球联盟，张堰地区中小学的围棋联盟，亭林地区中小学的曲棍球联盟等。

　　这些体育联盟在各自的领域发现、培育和发展学生的特长，成为学校教育的一个重要组成部分，也为学生充分享受快乐的学习生活铺平了道路。

　　今年夏天，在2017中国上海金山“华信杯”国际青少年足球邀请赛U12组决赛中，金山区蒙山中学的小球员钟斌旗梅开二度，帮助上海金山精英队2：1战胜对手夺得冠军！小钟也荣获这项赛事U12组的最佳射手，成为一颗冉冉升起的希望之星。

　　小钟的足球之路始于金山小学。几年前，他随经商的父母从老家四川来到金山生活。进入蒙山中学后，小钟的足球天赋引起学校和有关方面的关注，学校派出启蒙教练悉心指导。在和小伙伴共享冠军的喜悦后，小钟却面临人生的第一次重要选择。之前，父母已在浙江嘉兴买房落户，同时，被上海金山精英U12队击败的对手，杭州U12队却有意引进小钟。在金山生活学习多年，小钟对帮助、培养过他的老师和教练充满了感恩之情，对金山也恋恋不舍。小钟对父母说：“如果没有教练帮助，我们不可能获得冠军，我更不可能成为最佳射手。我喜欢足球，我想留在蒙山中学。”

　　针对小钟的特殊情况，蒙山中学特意安排了优秀教师指导，保障他完成初中阶段的文化课学习。学校的诚意感动了小钟父母，他们表示：尊重孩子的决定。现在，小钟和他的小伙伴们依然在金山享受足球快乐。上海金山精英U12队是上海申鑫足球队的梯队，小钟的梦想是：将来参加足球职业联赛。

　　今夏收获冠军的不仅仅是男足，兴塔小学代表的上海金山女足U10精英队，在第33届“美国杯”国际青少年足球邀请赛女子U10组决赛中以1：0击败美国本土最强对手“HOFFMANUNITEDSC CYCLONES”队，勇夺冠军。这项赛事聚集了包括17个国家、美国19个州在内的1153支球队，这是该赛事33年来首次由中国球队夺冠。

　　兴塔小学女足小队员在“美国杯”上的一个细节，让世界领略了这支队伍的优良道德水准。赛前，小球员都在自己的矿泉水瓶上贴标签编号码。比赛结束，她们根据编号将自己的矿泉水喝完扔进垃圾桶，既节约环保又保持球场整洁。这一小小举动，令现场许多外国同行刮目相看。一位家长表示：“孩子在兴塔小学踢球读书，她们在文化课程方面一点都没落后，说一句心里话——踢球的女孩真美丽！”

　　近两年来，钟斌旗小球员、“兴塔小学现象”在金山已经不是个案。金山区员在市十项系列赛、市校园足球联盟赛、全国青少年体育各类锦标赛等市级以上赛事中都取得了优异成绩。青少年足球、排球、曲棍球三大球比赛更是屡获殊荣。

　　让教育成为可以享受的快乐过程，让教育过程成为人生最美好的一段记忆。金山区正在把这种理想变成现实。有不少学生家长都有过这样的感叹：孩子能在金山上学，是一种幸运！对于一种成功的教育，这种赞美是一种最高的奖赏。